پژوهش حاضر به منظوربازتاب نقش واهمیت محیط یادگیری بر جامعه پذیری حرفه ای دانشجویان دوره های تحصیلات تکمیلی رشته حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی انجام گردیده است. این مطالعه یک پژوهش توصیفی ازنوع همبستگی است که داده های آن ازطریق پرسش نامه جمع آوری شده است. زمان انجام پژوهش سال ۱۳۹۹ است. نمونه آماری پژوهش شامل ۵۰۵ نفراز دانشجویان دوره های تحصیلات تکمیلی ( کارشناسی ارشد – دکتری) رشته حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی سراسر کشوراست که با استفاده از روش نمونه گیری غیر احتمالی نمونه در دسترس انجام گردیده است. برای آزمون فرضیه ها، از تکنیک مدل سازی معادلات ساختاری استفاده گردیده است. نتایج آزمون فرضیه ها نشان می دهد محیط یادگیری سازنده گرا بر راهبردهای شناختی و انگیزشی تاثیرمعنادارومثبت دارد. اما این رابطه بین محیط یادگیری سازنده گرا و جامعه پذیری حرفه ای دانشجویان حسابداری معنا دارنیست. هم چنین راهبردهای شناختی برجامعه پذیری حرفه ای دانشجویان حسابداری تاثیر معنادار و مثبت دارد. درصورتی که راهبردهای انگیزشی برجامعه پذیری حرفه ای دانشجویان حسابداری تاثیر معنادار ندارد. نتایج این پژوهش می تواند برای سیاست گذاران و قانون گذاران آموزش عالی در دانشگاه آزاد اسلامی درراستای تدوین برنامه های آموزشی که منجر به آگاهی بیشترفارغ التحصیلان دانشگاهی نسبت به مسائل قانونی، حرفه ای، صنعت و درنهایت رفع نیازهای حرفه ای آنان گردد، مفید و سودمند باشد.
