fa بررسی کاربرد تئوری‌های انتشار نوآوری و رفتار برنامه‌ریزی‌شده در فرایند پذیرش گزارشگری یکپارچه توسط مدیران دانشگاه‌های ایران تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA"><span style="color:black">هدف این پژوهش برقراری ارتباط مفهومی بین گزارشگری یکپارچه و ویژگی‌های یک نوآوری و بررسی امکان استفاده از تئوری‌های اشاعه نوآوری و رفتاربرنامه‌ ریزی‌شده برای پاسخ به این سؤال است که</span> چگونه می‌توان تأثیر مطلوبی بر ادراکات‌، نگرش‌ها و نیت‌های رفتاری مدیران دانشگاه‌ ها گذاشته و فرایند پذیرش گزارشگری یکپارچه را تسهیل نمود.</span> <span lang="AR-SA"><span style="color:black">در این </span></span><span lang="FA"><span style="color:black">پژوهش با استفاده از شیوه دلفی ساده و در دو مرحله در سال 1402، به ترتیب نظرات 36 نفر از خبرگان (14پژوهشگر، 15 مدیر و معاونین اداری و مالی دانشگاه‌های دولتی و 7 نفر نیز جزء سایر صاحب‌نظران) در دورهای اول و دوم مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است. یافته‌ها نشان می‌دهد که خبرگان شرکت‌کننده، در خصوص مطابقت نظری گزارشگری یکپارچه با ویژگی‌های منتخب نوآوری شامل جدید بودن، ایجاد تغییر، بهبود قابل‌توجه، شاخصی از موفق بودن، داشتن ارزش تجاری و سودمندی؛ اتفاق‌نظر دارند. بر این اساس یک مدل پیشنهادی جهت نشان دادن عوامل مؤثر بر پذیرش گزارشگری یکپارچه در دانشگاه‌های ایران با استفاده از تلفیق دو نظریه اشاعه نوآوری راجرز و رفتار برنامه‌ریزی‌شده آجزن مورد نظرسنجی واقع شده و به تأیید خبرگان رسیده است. بنابراین، از طریق عوامل مؤثر بر پذیرش گزارشگری یکپارچه در دانشگاه‌ها که شامل دانش، متقاعدسازی، تصمیم‌گیری، اجرا و تأیید است و همچنین ویژگی‌های درک شده از نوآوری (شامل مزیت نسبی، سازگاری، پیچیدگی، آزمایش‌پذیری و قابلیت مشاهده)، که در مرحله متقاعدسازی مؤثر هستند می‌توان بر ادراکات و نگرش‌ها و نیت‌های مدیران در خصوص پذیرش گزارشگری یکپارچه تأثیر گذاشت. در مدل تلفیقی پیشنهادی، طی مرحله متقاعدسازی، نگرش افراد شکل گرفته و این نگرش همراه با هنجارهای ذهنی و کنترل رفتاری درک شده، در مرحله تصمیم‌گیری منجر به پدید آمدن تمایل و قصد در افراد شده و درنهایت در مرحله اجرا، رفتار فرد تحقق می‌یابد. این یافته‌ها می‌تواند برای مدیران آموزش عالی سودمند باشد و به آنان کمک نماید درحالی‌که هم‌زمان درگیر اجرای مؤلفه‌های فنی گزارشگری یکپارچه می‌شوند، برای متقاعد کردن نیروی انسانی خود نسبت به‌فوریت نیاز به مجموعه‌ای از ارزش‌ها، باورها و رفتارهای جدید، نیز تلاش نمایند.</span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span new="" roman="" times="">The purpose of this research is to establish a Conceptual communication between integrated reporting and the characteristics of an innovation and to investigate the possibility of using theories of innovation diffusion and planned behavior to answer the question of How to can a favorable effect on the perceptions, attitudes and behavioral intentions of university administrators and facilitate the integrated reporting adoption process. In this research, using a simple Delphi method and in two stages in 2023, the opinions of 36 experts (14 researchers, 15 administrative and financial assistants of public universities and 7 other experts) have been examined and analyzed in the first and second rounds, respectively.<span style="color:black"> The findings show that the participating experts are agree with theoretical compatibility of integrated reporting with the selected characteristics of innovation (including new/novel, change, significant improvement, an indicator of success, commercially valuable and beneficial/useful). Based on this, a proposed model to show the factors influencing the acceptance of integrated reporting in Iranian universities using the combination of Rogers&#39; innovation diffusion theory and Ajzen&#39;s planned behavior has been surveyed and approved by experts.</span> Therefore, through factors influencing the adoption of integrated reporting in universities, which include knowledge, persuasion, decision, implementation and confirmation, as well as the perceived characteristics of innovation (including relative advantage, compatibility, complexity, trialability and observability), which in the persuasion stage are effective, it is possible to influence the perceptions and attitudes and intentions of managers regarding the adoption of integrated reporting. In the proposed integrated model, during the persuasion stage, people&#39;s attitudes are formed, and this attitude along with perceived mental norms and behavioral control leads to the emergence of purpose and intention in people in the decision-making stage, and finally, in the implementation stage, the individual&#39;s behavior is realized.<span style="color:black"> These findings can be useful for higher education managers and help them to try to convince their human resources about the urgent need for a set of new values, beliefs and behaviors while they are engaged in the implementation of the technical components of integrated reporting.</span></span></span></span></div> گزارشگری یکپارچه, تئوری‌های انتشار نوآوری, رفتار برنامه‌ریزی‌شده, دانشگاه Integrated Reporting, Innovation Diffusion Theories, Planned Behavior, University 79 117 http://aapc.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-994-2&slc_lang=fa&sid=1 fatemeh hamedi فاطمه حامدی Hamedi6163@gmail.com 10031947532846008087 10031947532846008087 No Ph.D student of Accounting, Faculty of Social and Economic Sciences, Al zahra University, Tehran, Iran. Hamedi6163@gmail.com دانشجوی مقطع دکتری، دانشکده علوم اجتماعی و اقتصادی پردیس خودگردان،حسابداری، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران. Hamedi6163@gmail.com Mahnaz Molanazari مهناز ملانظری molanazari@alzahra.ac.ir 10031947532846008088 10031947532846008088 Yes Associate Prof, Department of Accounting, Faculty of Social and Economic Sciences, Al zahra University, Tehran, Iran. (Corresponding Author) دانشیار / دانشکده علوم اجتماعی و اقتصادی،حسابداری، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران (نویسنده مسئول) Mehrangiz ShoaaKazemi مهرانگیز شعاع کاظمی m.shkazemi@alzahra.ac.ir 10031947532846008089 10031947532846008089 No Associate Professor of Psychology,Department of Women and Family Studies, Faculty of Social Sciences and Economics,Alzahra University, Tehran, Iran.m.shkazemi@alzahra.ac.ir دانشیار دانشکده علوم اجتماعی و اقتصادی، مطالعات، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران. m.shkazemi@alzahra.ac.ir Ali Rahmani علی رحمانی rahmani@alzahra.ac.ir 10031947532846008090 10031947532846008090 No Professor, Department of Accounting, Faculty of Social Sciences and Economic Sciences, Alzahra University, Tehran, Iran. rahmani@alzahra.ac.ir استاد دانشکده علوم اجتماعی و اقتصادی، حسابداری، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران. rahmani@alzahra.ac.ir