تأثیر راهبردهای یادگیری شناختی بر بی طرفی حسابرس (آزم‍‍‍‍ون ن‍‍‍ظریه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی)

نعمتی کشتلی, رضا

doi:10.52547/aapc.6.11.123

تأثیر راهبردهای یادگیری شناختی بر بی طرفی حسابرس (آزم‍‍‍‍ون ن‍‍‍ظریه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی)

نویسنده

رضا نعمتی کشتلی

استادیار، گروه حسابداری، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اسلامشهر، اسلامشهر، ایران

10.52547/aapc.6.11.123

چکیده

راهبردهای یادگیری شناختی، یک رویکرد یکپارچه و تمایلی است که به افراد کمک می کند تا از طریق فعالیت های روانی مهارت های انتخاب، تنظیم اهداف، جایگزینی استراتژی ها و کارکرد اثربخش آن ها را کسب کنند. هدف این پژوه‍ش، بررسی ت‍أثیر راهبردهای یادگیری شناختی به روش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی پینتریچ و دیگورت بر بی طرفی حسابرس می باشد. راهبردهای یادگیری به روش مزبور شامل راهبردهای یادگیری تمری‍‍‍‍ن ذه‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍نی، توس‍‍‍‍عه معن‍‍‍‍‍‍‍ای‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍ی، سازم‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍ان ده‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍ی، ب‍‍‍رنام‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍ه ری‍‍‍‍‍زی، ک‍‍‍‍‍‍‍ن‍‍‍‍‍ت‍‍‍‍‍رل و نظ‍‍‍‍‍‍‍ارت و نظ‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍م ده‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍ی است. نمونه آماری پژوه‍‍‍‍‍ش شامل 521 نف‍‍‍‍ر ح‍‍‍‍‍‍سابرسانی اس‍‍‍‍ت که در س‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍ازم‍‍ان ح‍‍‍‍سابرس‍‍‍‍ی و موس‍‍‍‍‍س‍‍‍‍‍‍‍ات ح‍س‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍ابرس‍‍‍‍ی عض‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍و جام‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍عه ح‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍س‍ابداران رس‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍می ای‍‍‍‍‍ران واق‍‍‍‍‍‍ع در م‍‍‍‍‍‍ح‍دوده ج‍‍‍‍‍‍‍‍‍غراف‍ی‍ای ت‍‍‍‍ه‍‍‍‍‍ران در سال 1399 فع‍‍‍‍‍الیت می کن‍‍‍‍ند و با روش نم‍‍‍‍‍‍ونه گ‍‍‍یری تص‍‍‍‍‍‍ادف‍‍‍‍‍ی س‍‍‍‍‍اده انتخ‍‍‍‍اب ش‍‍‍دند. از روش توص‍ی‍‍‍‍‍‍‍فی- پی‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍مایش‍‍‍‍‍‍‍‍‍ی و ابزارپرس‍‍‍‍ش نامه اس‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍تاندارد در این پژوه‍‍‍ش اس‍‍‍‍‍تفاده شده است. هم‍‍‍‍‍چنین،فرضیه های تحقیق از طریق م‍‍‍‍‍‍‍‍دل س‍‍‍‍‍‍‍ازی مع‍‍‍‍‍‍‍‍ادلات س‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍اخ‍تاری با به کارگی‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍ری نرم افزار PLS، مورد آزمون قرار گرف‍‍‍‍ت. یافته های تحقیق نشان می دهد که راهبردهای یادگیری شناختی بر بی طرفی حسابرس تأثیر مثبت و معنادار دارند. همچنین راهبردهای یادگیری شناختی تمرین ذهنی، توسعه معنایی، برنامه ریزی، نظم دهی، سازمان دهی و کنترل و نظارت به ترتیب بیشترین تأثیر را بر روی مت‍غیر بی طرفی حسابرس دارند. نتایج این تحقیق می تواند موجب بسط و گسترش موضوعات مرتبط با تصمیم گیری و قضاوت حرفه ای در حسابرسی و نهایتاً ارتقا کیفیت حسابرسی گردد.

کلیدواژه‌ها

قضاوت حسابرس

بی طرفی

راهبردهای یادگیری شناختی

روش پینتریچ و دیگورت

20.1001.1.24767166.1400.6.11.4.7

عنوان مقاله English

The Impact of Cognitive Learning Strategies on The Auditor's Neutrality (A Test of self-regulatory Learning Strategies Theory)

نویسنده English

reza nemati koshteli

Assistant Professor, Department of Accounting, islamshahr Branch, Islamic Azad University, islamshahr, Iran

چکیده English

Cognitive learning strategies are an integrated and engaging approach that helps individuals acquire the skills to select, set goals, replace Strategies, and function effectively through psychological activities. The purpose of t‍‍‍his study was to investigate the effect of cognitive learning strategies using Pi‍‍‍ntrich and DeG‍‍‍‍‍root self-regulated learn‍‍‍ing strategies on the Auditor's neutrality. Learning Strategies in this way include rehearsal learning strategies, Elaboration, organization, planning, Monitoring, and Regulating. The statistical sample of the research consisted of 521 auditors working in the auditing institutes of the Iranian Society of Certified Auditors and the audit organization located in the geographical area of Tehran in 2020 and were selected by a simple random sampli‍‍‍ng me‍‍‍‍‍‍thod. A desc‍‍‍ripti‍‍‍‍ve Su‍‍‍rve‍‍‍y m‍‍‍eth‍‍‍od a‍‍‍nd a sta‍‍‍ndard Questionnaire inst‍‍‍‍rum‍‍‍‍ent have been used in this research. Also, research hyp‍‍‍otheses we‍‍re-tes‍‍‍ted by mo‍‍‍‍‍‍deling struct‍‍‍ural equatio‍‍‍‍ns u‍‍‍‍sing PLS so‍‍‍‍‍‍ftware. Research findings show that cognitive learning strategies have a positive and significant effect on auditor neutrality. Also, cognitive learning strategies of Rehearsal and Elaboration, planning, Regulating, organization, and Monitoring have the greatest impact on the auditor's neutrality variable, respectively. The results of this research can lead to the expansion of topics related to decision making and judgment in auditing and finally to improve audit quality

کلیدواژه‌ها English

Auditor Judgment

Neutrality

Cognitive Learning Strategies

Pintrich

and DeGroot Method

امانی، کوروش؛ نیکو مرام، هاشم؛ بنی مهد، بهمن. (1399)، ع‍‍‍‍‍‍واط‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍ف ف‍‍‍‍ردی و ت‍‍‍‍‍ردی‍‍‍د ح‍‍‍‍‍رفه ای ح‍‍‍‍‍‍س‍‍‍‍‍‍‍ابرس، دو فصلنامه ح‍سابداری ارزشی و رفتاری، دانشگاه خوارزمی، دوره 5، شماره 9، صص 53-35.

پیکرنگار قلعه رودخانی، صدیقه؛ بنی مهد، بهمن؛ خردیار، سینا؛ وکیلی فرد، حمیدرضا. (1399)، سبک های تفکر و بی طرفی حسابرس، فص‍‍‍‍لنامه دانش حسابداری و حسابرسی مدیریت، دوره 9، شماره 35، صص 82-69.

حس‍‍‍ینی، سی‍‍‍د علی و رس‍‍‍ولی، ندا. (1398)، ق‍‍‍‍‍‍‍ضاوت حرف‍‍‍‍‍‍‍ه ای در ح‍‍‍‍‍‍‍‍‍سابرسی و ان‍‍‍‍دازه گی‍‍‍‍ری آن: مف‍‍‍‍اهیم، نظری‍‍‍‍‍‍‍‍‍ه ها و چ‍‍‍‍‍‍شم ان‍‍‍‍‍داز تئ‍‍‍‍‍وریک، فص‍‍‍‍لنامه دانش حسابداری و حسابرسی مدیریت، دوره 8، شماره 31، صص 168-155.

حی‍‍‍در، مجت‍‍‍بی و نی‍‍‍کو مرام، هاش‍‍م. (1397)، سب‍‍‍‍‍‍‍‍‍ک های تف‍‍‍‍‍‍‍ک‍‍‍ر و ت‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍ردید ح‍‍‍‍رف‍‍‍‍‍ه ای در ح‍‍‍‍‍‍سابرس‍ی، دو فصلنامه ح‍سابداری ارزشی و رفتاری، دانشگاه خوارزمی، دوره 3، شماره 5، صص 185-151.

سع‍‍‍یدی پور، به‍‍‍من و معیرمعی‍‍‍نی، فاط‍‍‍مه سادات. (1393)، تأثیر آم‍‍‍وزش م‍‍‍‍ولف‍‍‍‍‍ه های ی‍‍‍ادگی‍‍‍‍ری خودگ‍‍‍‍ردان بر اساس مدل یادگیری شناختی پی‍‍‍‍‍‍‍نتریچ بر ارزش گ‍‍‍‍‍ذاری درون‍‍‍‍ی، فصلنامه پژوهش در یادگیری آموزشگاهی، دوره 2، شماره 7، صص 64-53.

سه‍‍‍رابی ج‍‍ه‍رمی، علی. (1390)، تأث‍‍‍یر روش ه‍‍‍‍‍‍ای ح‍‍‍س‍‍‍‍‍‍‍ابرسی درخصوص ق‍‍‍‍‍‍‍‍‍ضاوت در مورد ص‍‍‍‍‍ورت های م‍‍‍‍الی واح‍‍‍‍‍‍دهای تجاری، دان‍‍‍ش حسابرسی، دوره 11، شماره 45، صص 126-104.

سی‍‍‍‍‍‍‍ف، ع‍‍‍لی اکب‍‍‍ر. (1390)، روان‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍ش‍‍‍ناسی پ‍‍‍‍‍رورش‍‍‍‍‍‍ی ن‍‍‍‍‍‍وین: روان‍‍‍‍‍‍‍‍ش‍‍‍ناسی یادگی‍‍‍‍ری و آم‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍وزش، تهران: انتشارات دوران.

شک‍‍‍‍‍ری، امی‍‍‍د؛ ک‍‍‍دیور، پ‍‍‍‍روین؛ ف‍‍‍رزاد، ول‍‍‍‍‍ی اله؛ دان‍‍‍ش پور، زه‍‍‍ره. (1385)، همب‍‍‍‍ستگی راهب‍‍‍‍‍‍ردهای یادگی‍‍‍‍‍ری و سب‍‍‍‍‍‍ک‌های تف‍‍‍‍‍‍کر با م‍‍‍‍‍‍وفق‍‍‍یت تح‍‍‍‍‍صیلی دانش‍‍‍‍‍جویان، فصلنامه تازه های علوم اجتماعی، دوره 8، شماره2، صص 52-44.

عابدی، صمد؛ سعیدی پور، بهمن؛ صیف، محمدحسن؛ فرج اللهی، مهران. (1394)، مدل علی پیش بینی راهبردهای یادگیری خودتنظیمی دانشجویان پیام نور، فصلنامه آموزش و ارزشیابی، دوره 8، شماره 32، صص 39-19.

ک‍‍‍وارویی، رعنا؛ موم‍‍‍‍نی، عص‍‍‍‍مت؛ ح‍‍‍اجی زین ال‍‍‍عابدینی، مح‍‍‍سن. (1394)، بررس‍‍‍ی راب‍‍‍‍‍‍‍‍طه راه‍‍‍ب‍‍‍‍رده‍‍‍‍‍‍‍ای ی‍‍‍ادگ‍‍‍‍‍‍یری و ف‍‍‍‍رایادگی‍‍‍ری با رف‍‍‍تار اط‍‍‍لاع ج‍‍‍‍‍ویی، فص‍‍‍لنامه مطالعات دانش شن‍‍اسی، دوره 2، شماره 5، صص 78-59.

م‍‍‍‍رادی، مه‍‍‍دی؛ باق‍‍‍‍‍‍‍رپور والاش‍‍‍‍‍‍‍انی، محم‍‍‍‍د علی؛ زم‍‍‍‍‍‍انی، رضا؛ ش‍‍‍فیعی، مه‍‍‍‍ین. (1398)، تأث‍‍‍‍‍‍‍یر توانم‍‍‍‍‍‍‍‍ن‍‍دس‍‍‍‍‍‍ازی روان شن‍‍‍‍‍‍‍اختی بر خات‍‍‍‍‍‍مه دادن زودهن‍‍‍‍‍گ‍‍‍ام روی‍‍‍‍‍ه‌ه‍‍‍ا و ک‍‍‍‍‍‍‍‍م‌گ‍‍‍‍زارش‌ده‍‍‍‍ی زم‍‍‍‍ان ک‍‍‍‍ار ح‍‍‍‍‍‍‍سابرسی، دو فصلنامه ح‍سابداری ارزشی و رفتاری، دانشگاه خوارزمی، دوره 4، شماره 7، صص 22-1.

ه‍‍‍ومن، ح‍ی‍در ع‍‍‍‍‍‍لی. (1395)، م‍‍‍‍دل یابی م‍‍‍‍‍عادلات ساخ‍ت‍‍‍اری با کارب‍‍‍رد ن‍‍‍رم افزار لی‍‍‍زرل (با اص‍‍‍‍‍‍لاحات)، چاپ هفتم، تهران: انتشارات سمت.